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哥伦布竖立鸡蛋教案

来源:中华少年文学网   时间: 2021-02-21

哥伦布竖立鸡蛋教案

  教学目标:

  1、朗读课文,在语言环境中理解“壮举、抹煞、挑衅、哄笑”等词语。

  2、学习课文中人物的对话,感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文,表演片断。

  3、理解哥伦布说的最后一句话的含义。懂得敢于创先、勇于实践,才能取得成功的道理。

  教学重点:

  学习课文中人物的对话,感受人物的不同心理和情感。能分角色朗读课文,表演片断。

  教学难点:

  理解哥伦布说的最后一句话的含义。

  学生准备:

  课前搜集关于哥伦布的资料。

  <癫痫病检查有哪些strong>教学过程:

  一、导入新课

  1、小实验:(出示鸡蛋)你能将鸡蛋竖在桌子上吗? 你是怎么知道这个方法的?采用磕破法使鸡蛋竖立起来的就是意大利著名的航海家哥伦布。

  2、今天我们学习课文《哥伦布竖鸡蛋》。(生介绍哥伦布)

  二、学习课文

  1、按要求自由读文

  (1)读准字音,把课文读通顺。

  (2)读了课文,你理解了哪些内容?

  2、检查自学情况

  (1)交流(为什么竖鸡蛋?怎样竖鸡蛋?)

  (2)填空课文主要内容:

  哥伦布巧用(竖鸡蛋)的方法,驳斥了那些忌妒者对他的(挑衅)和(攻击),他以事实向他们证实了:(即使是最简单的事也需要有人去发现和证实),他的成功,关键在于(创先)。

  3、“挑衅”是什么意思?他们为什么要癫痫患者发病时注意什么啊向哥伦布挑衅?

  (1)齐读第1节

  (2)理解“壮举”和“创举”,交流哥伦布航海资料。

  (3)理解“抹煞”和“千方百计”

  4、他们怎样攻击哥伦布的?

  (1)指名读第2节,读出挑衅的语气

  (2)演示“不怀好意地哄笑”

  (3)齐读达官贵人的话

  5、他们自以为这次的攻击得逞了,让哥伦布无言以对,没想到哥伦布反问一句……(师生配合读3~6节)

  6、他们认为不可能的事,哥伦布却做到了……(出示第7节)

  (1)大家选择自己喜欢的方式读这一节。

  (2)请大家默读后划出关键词,完成填空。

  哥伦布把鸡蛋往桌子上(轻轻一磕),鸡蛋底部(磕破了一点),鸡蛋(竖立在桌上了)。

  (3)齐读这句话。

  (4)哥伦山西太原看癫痫怎么样啊布用事实反击了那些达官贵人的攻击,他自信地说……(出示句子:“诸位办不到的`事,我不是做到了吗?”)

  ①生读句子 ②这是句什么问句?改陈述句

  7、思考:哥伦布为什么用竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击?

  ①出示:“即使是简单的事也需要有人去发现,去证实。站在后面指手画脚是无用的,关键在于创先。”

  你是怎么理解这句话的?(竖鸡蛋和发现新大陆都是简单的事,不是你不会做,而是你想不想得到这样做,关键看你有没有创新精神。)

  ②齐读最后一节

  ③如果你当时在场,当哥伦布离席而去时你会想些什么?

  三、质疑讨论

  1、有人说,这一课的题目应改成《哥伦布磕鸡蛋》,该不该改呢?请发表自己的看法。

  2、发表意见后师小结:我也同意不改,原因刚才同学们都说过了。当然不同意的可以保留意见。希望人人都成为爱观察、会动脑的“小一休继发性颠病的应急处理

  四、课后拓展

  说说科学家在生活中的新发现。

  (牛顿通过苹果掉落地上发现了地心引力;帕斯卡通过敲打盘子发现声音的震动)

  板书设计:

  19、哥伦布竖立鸡蛋

  发现新大陆 竖立鸡蛋

  教学效果反馈:

  本课的人物对话很精彩,朗读训练应始终贯穿教学过程,让学生在反复朗读中体会人物的情感,并引导学生展开讨论:竖立鸡蛋与发现美洲新大陆有什么关系?哥伦布为什么用竖鸡蛋的方法来反击达官贵人对他的攻击?然后联系哥伦布最后说的话进行探究和讨论,从而理解课文的主旨。

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